小翼结局+番外小说

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《小翼结局+番外小说》精彩片段

感觉有点像，但是他早已经忘的干干净净了，小翼很喜欢跳操，但爸爸见小翼跳了好多次还是不会跳，于是就拉着爷爷奶奶也一起跳，要是爸妈不在家就会由爷爷奶奶或者外公外婆来教她，反正小翼也只是学会了一些基础动作，而且整个动作感觉软绵绵地，完全跟视频里的跳操相去甚远。爸爸说小翼这个叫做身体感统失衡，从小就这样，是先天的身体原因，反正总而言之，一般普通小朋友能够轻松完成的动作，小翼却很难完成，做操只是其中的一项而已，还有其他的事情小翼也是如此。

上学后不久，辅读学校也要召开家长会，大概半天左右时间，爸爸代表去参加，老师要求家长先来到教室，跟小朋友一起上课，主要是看看他们平时上课的情况，家长们表情各异，除了偶尔陪自己孩子说几句话，哄孩子跟着老师念书之外，都没什么表情，主要是都没有微笑，大家似乎心情都挺沉重似的，跟台上热情的老师，形成了十分鲜明的对比。

家长会上，老师看家长都到齐了说“非常感谢各位宝爸、宝妈们参加今天的家长会，在开始今天的家长会之前，先请我们的宝贝们给爸爸妈妈表演下最近学习的歌曲好不好？歌曲的名字叫《有你就幸福》，我们一起唱，好不好？”

“我看见一棵树、看见黄昏和日出，生命中有个你，总在我身边守护，多远的旅途、多少个寒暑，和你在一起，就觉得满足，有你就幸福，那是阳光的温度，爱是一双翅膀，陪我飞过山谷...”歌词伴着孩子们非常认真的唱着，手势动作并不算流畅，但看的出来，孩子们已尽最大努力，将表演呈现给台下的爸爸妈妈们，家长们一起拍着手，认真地听着孩子们的歌声。

等歌曲表演完成，老师让家长跟着孩子们一起上一节语文课，主要是看孩子们学习的情况，老师让他们跟着念课文，一起背书，小翼的双手背在椅子后面，脑袋抬的高高地，很大声地跟着老师念，她的嗓门比较大，经常被老师说。念了一会儿，小翼的身子又不听使唤了，老师说她是多动症，渐渐地开始歪向另外一
下子吓的躲在爸爸身后，突然哭了起来，老师一开始只是觉得这孩子胆子小，也许是第一次来学校的缘故，并不觉得奇怪，于是邀请爸爸带着孩子进教室，过了一会儿看小翼情绪稳定些了，又跑过来跟她继续聊天，问今天跟谁一起来学校的、今年几岁了之类的简单问题，但小翼始终一句话都没讲，愣愣地看着她，老师也仔细看了看小翼，发现眼前这孩子至始至终不太开口说话，而且见到陌生人就哭，一时间觉得有点怪，于是，让小翼和爸爸继续坐会儿，她独自走出了教室。

看到老师出去了，小翼觉得没什么顾虑，开始自顾自地跑到了教室里的书架前，看见书架上有许多图册、绘本，忍不住动手翻了起来，翻了一会儿，两个老师一起进了教室，最开始接待他们的老师介绍说，这是园长。

“你是孩子父亲吧，刚才老师把情况跟我说了，你家孩子怎么不会说话吗？”

“是的，话不多，一出生就是这样子”爸爸说。

“那么能听懂别人说话的意思吗”园长接着问。

“只能听个大概，不能完全听懂，也不太会表达或者说反馈你”爸爸接着说。

“哦，这样啊，那这孩子不适合放在学校啊，这孩子，如果连这些基本的沟通都还不会，是不太适合放到托儿所来的，我们这里只是简单的看护而已，不能像家里一样，给小孩子全方位的照护，建议你们还是在家里再锻炼锻炼吧。”园长啰里八嗦说了一大堆。

看样子是不想收小翼入学了，说她跟其他孩子不一样，学校不能接收，双方你一言我一语，几个回合下来，爸爸跟园长吵了起来，爸爸意思是，也许让小翼跟其他孩子在一起，她会像其他孩子一样有所改善，不能剥夺我上学的权利，吵着吵着，双方都陷入了沉默，吵完也没什么结果，爸爸带着小翼回家了。

总之，爸爸跟园长吵架的目的，应该就是让托儿所给小翼一个跟正常孩子一起接受教育的机会，因为一旦现在错过这个机会，恐怕以后更不可能了。

争吵过后，没想到
园长还是同意让小翼去托儿所了，小翼并不懂什么是上学，不明白为什么要一早把她送到那个陌生的地方去，然后要跟一群陌生小朋友一起待到下午才能回来。

其实，小翼爸爸也明白，园长的担心也没错，孩子在里面吃饭、睡觉都比其他小朋友要困难些，托儿所的阿姨要特意对小翼多照顾些，特别是午饭需要喂，阿姨喂她吃饭的时候，她经常不配合，而且动不动就会哭，一哭起来就没完，时间久了托儿所的阿姨，便觉得很吃力，于是老师中间又找过爸爸几次，主要就是商量最好还是带孩子回家再锻炼锻炼，毕竟托儿所不是必须要上的，但老师既然是商量，最终还是听家长自己的意见，如果继续在托儿所也没关系，还是照样让孩子上，为了让小翼继续体验学校生活，爸妈最终还是让她继续留在幼儿园里。

小翼毕竟是孤独症孩子，所以托儿所期间，爸爸妈妈也还在想其他办法，希望她在未来能够赶上其他孩子，甚至有机会上普通学校。为此，爸妈在网上查了很多资料，得到的结论大部分是一致的，那就是，这个病目前还没有较好的治愈办法，只有依靠后期的康复训练，可以尽可能地达到改善的效果，至于恢复的效果，那就因人而异了，抱着改善的希望，妈妈也不知从哪里找到了一家康复机构的老师，把孩子的情况作了沟通，也带她去机构做了现场的评估，所谓评估就是指智力、言语表达、情绪反应之类的测试，机构的老师说，像小翼这样的孩子其实不少，光他们这个机构就有几十个，这些孩子经过长期康复训练，能达到改善效果的也有很多。总之，建议让孩子尽早来机构开始康复训练，托儿所是教普通孩子的，孤独症孩子在托儿所里根本达不到改善效果。一番话，立即把小翼爸妈说服了，他们几乎没有过多考虑，便决定让孩子进行康复训练。同时，给托儿所提出了退学，学校也很快为小翼办理了退学手续，就这样她的托儿所时光，匆匆结束了。

退学回校拿东西那天早上，小翼没有像往常一样去托儿所，因为她爸妈已经跟学校说好了，不用再去
在外面站好了，张老师进了教室，牵着自己的手，带小翼走到了队伍最前面，大家一起来到了操场，好多人啊。原来这是升国旗仪式，一会儿校长还要给大家讲话。

张老师一直牵着小翼的手，也许是站得久了，小翼有点不耐烦了，身子开始晃东晃西，仿佛快站不住了，不时地靠在张老师身上，张老师一会儿看着前方，更多的时候是回头看后面的学生，有没有好好站着听，所以，大概没注意小翼已经站的不耐烦了。

上课是问题，上厕所更是问题，小翼的大小便从来都是憋不住了，才跟老师说，妈妈早就跟张老师说过孩子的情况，所以张老师每节课下课后，都会来教室带小翼上厕所，省的她憋不住尿身上，那就麻烦了，不过最麻烦的还是大便，小翼仍然会忍不住拉在身上的，每当这个时候，张老师就没办法了，只能通知家长，她会打电话给妈妈，然后妈妈会让外公外婆第一时间赶到学校，为小翼换裤子。

吃饭倒还好，小翼所在的小学的午饭可以直接送到教室里，所以每次，她只需坐在教室里吃饭就行，对她来说，这就方便多了，所以，吃饭这个环节还可以，她握汤匙的手虽然不如其他小朋友，吃菜也比较慢，但还至少可以自己吃饭，别的小朋友也没觉得异样，但是每次下课后，她总是坐不住，喜欢乱跑，有一次，张老师对妈妈说：“小翼下课后，自己总是走出去，上课了人还没回来，老师找了很久，才在其他年级教室门口找到了她。”每次下课小翼就会自己走出去，漫无目的在每个楼层不停地乱逛，她非常喜欢爬楼梯，在家就这样，一节又一节的爬，也不觉得累，学校里面楼梯很多，所以每次下课，她总是喜欢去爬，到处转转，虽然爬楼梯也很吃力，但是每一层楼对她而言，都很有意思，到处都是陌生的人，他们会直直地看着小翼，那时候，小翼也只是会呆呆地冲着他们笑，而他们却会奇怪地看着小翼，小翼也只会继续一个人闲逛，也没人会来管她，对小翼而言，学校很大，小翼觉得这么大的地方，她能够一直走下去。

直到上
奶奶说不要让她看电视，不过小翼她自己会开电视也会点动画片，所以没有太好的办法。

冬天小翼最喜欢吃火锅，有一天，爸爸买了个红泥小火炉，下面可以烧黑色的木炭，他们吃火锅就用这个，非常暖和，就像开了空调一样，小翼最喜欢吃的是小香肠，就是拇指大小的那种，里面带有玉米粒，火锅汤底她喜欢番茄味的，酸酸甜甜，非常好吃，平时吃火锅，她最喜欢一口玉米香肠，一口汤非常带劲，其他的火锅料，比如贡丸、蟹肉棒之类的，她都不爱吃。

大人们每周都会带小翼去超市和菜市场，主要是为了让她认识些食品和日用品，大人们说各种各样的食品和日用品，小翼都要认识，只有这样她以后才能自己照顾自己，等再长大些要是能学会结账、学会自己做菜等等，那就更好了，简单地说，就是要学会自理，这是学校老师说的，也是他们辅读学校的教学目标。

所以，每个周末，小翼都会早早起床，跟着爷爷奶奶起床去菜市场买菜，爷爷负责开车，到了菜市场，一起先去吃点早饭，有时候是面条，有时候是馄饨，又或者是锅贴，爸爸最喜欢吃锅贴，他每次吃一碗面还不够，还会多买份锅贴，边吃面，边吃锅贴。奶奶比较节省，她怕小翼一份面吃不完，所以，她会跟小翼一起吃一碗面，而且吃的比较少，其实小翼胃口挺大的，她都十岁了，自己能够吃一碗面。吃完之后，她和奶奶、爸爸要接着再逛下菜市场，原来菜市场里面很干净，门口有卖酸菜鱼、山东馒头还有羊肉、熟食的，一进去正中间是卖蔬菜的，两侧有卖肉的，卖调料、卖茶叶的，进去后，仿佛里面的摊主跟客人都很熟，会不停地互相打招呼。

再往里面走有卖鸡鸭肉的，最里面一排是卖鱼和海鲜的，越往里走腥气越重，奶奶买的最多的就是猪肉、鸡肉、鸭肉还有鸡蛋这些小翼比较爱吃，蔬菜则买的不多，因为奶奶在乡下种了不少品种的蔬菜，一家人吃大致是够了，小翼不太喜欢去逛菜市场，她觉得比较吵，也没有零食。她还是喜欢逛超市，里面都是零食，又干净，